Zastrašivanje dece - iako mnogi roditelji misle da takve pedagoške tehnike ponekad rade besprekorno, ali ovo je, u suštini, manipulacija. Psihološkinja iz Rusije Svetlana Levleva objašnjava da su takve metode su potpuno neopravdane.

"Detetu, čak i ono najmanje, treba da se objasni sve kako jeste. Svako dete može poslušati odrasle, a uspeh zavisi samo od vaše sposobnosti da ubedite. Tako misle roditelji inteligentne... ne, zapravo samo mirne dece. Oni za koje je dovoljno da kažu da bara nije igračka za decu, odmah se udalje od nje. Nije igračka i nije igračka. Da, ima takve dece. Ali to nije zasluga roditelja,ni njihov poseban pedagoški dar. To su karakteristike nervnog sistema i karaktera formiranog na njegovoj osnovi. Dete deluje svesnije, zrelije. Ne samo da se sam ne suočava sa starijima, već može da daje savete i drugoj deci. "Zašto ne slušaš svoju majku? Ona bolje zna šta je moguće, a šta ne." Pa, takvo rezonovanje je melem za roditeljsko srce. Ali nisu sva deca takva.

Većina njih ne odustaje tek tako. Ako već planiraju da je istraže, neće se udaljiti od bara – ma koliko roditelji ubedljivo pričali o važnosti čistoće i štetnosti hladne i prljave vode. Ne, ovde vam treba nešto mnogo efikasnije. Nešto što će oduzeti želju da se oštro i jasno, makar i na kratko, zagazi u baricu. "Zar ne znaš da od takve vode možeš da se razboliš?! A onda će ti doktor dati injekcije?!" Da, loše je pretiti lekarom - ovo je manipulacija. Ali ponekad je to jedini način da se dete odvrati od onoga što je neželjeno i zaista opasno (mada ne u toj meri). Stoga većina roditelja na pitanje "da li je opravdano" odgovara da.

Uzrasne karakteristike strašnih priča

"Nekontrolisani strahovi kod dece mogu biti uzrokovani činjenicom da su odrasli preterali sa svim vrstama upozorenja. "Ne prilazi psu, hoće da te ugrize!" - najklasičniji primer.

Rano počinjemo da plašimo (u smislu upozorenja, oslanjajući se ne na logiku, već na emocije). I to roditelji da rade sve dok dete ne razvije apstraktno razmišljanje. Odnosno, dok on sam ne može da zamisli sve što govorimo i jasno razume značenje naših reči. Nije dovoljno da dete mlađe od godinu dana samo kaže da je igla oštra i da se stoga ne može uzeti. On ne zna šta je "oštro"; ova reč mu ništa ne znači. Morate, gledajući u iglu, povući ruku unazad, kao da ste dobili injekciju, i reći nešto poput "Aj-aj-aj, nemoj dirati!"

To bebi olakšava stvaranje veza između reči i emocija (koje, inače, počinje da prepoznaje mnogo ranije). Što je dete starije, ima više reči. Ali mnogo toga je još uvek nerazumljivo i neshvatljivo. Može biti nemoguće ubediti običnim, "odraslim" rečima. Dakle, i sa dve i sa tri godine, jednostavno je potrebno generalizovati i pojednostaviti. I da biste dodali kredibilitet, preterujte. Ovo je detetu mnogo jasnije. Ovako za sada funkcioniše njegov svet. Tamo podela na polutonove tek počinje da se dešava i raznolikost tek počinje da se formira.

Nije slučajno što mala deca vole bajke. Tamo je sve jednostavno i jasno. Bio je neposlušan i pretvorio se u žabu. Pomagao ljudima - dobijao poklone. Naravno, u stvarnosti sve nije tako. Nemoguće je, naravno, tačno reći koliko i zbog čega vredi upozoravati na ovaj način. Ali mnogi odrasli prelaze ovu granicu. Zastrašuju, kako kažu, sa ili bez razloga. Ponekad ovo postaje jedini način komunikacije. Štaviše, ne rade svi to iz želje da detetu učine razumljiviji motiv za dopuštanje ili nedopuštanje. Često razlog leži u umoru, iritaciji i nevoljnosti da se troši energija na razgovor.

Majka vodi dete iz vrtića i, udubljena u svoje misli, automatski odgovara: "da", "ne". Naravno, nakon što je čula zahtev da kupi nešto što nije baš korisno, malo je verovatno da će detaljno reći zašto to ne vredi raditi. Lakše joj je reći da su pisali o ovim žvakama u novinama. Da su se deca posle njih razbolela. I da su nikome savetovali da ih ponovo kupuje.

Dešava se da odrasli pričaju strašne priče zbog svoje nežne prirode. Ne želim da se ponašam direktivno, strogo, ne želim da uvredim dete ili da mu pokvarim raspoloženje. Ne želim da izgubim njegovu ljubav.

Jednostavno nisam mogla da se nosim sa tobom, pa sam to rekla", pričala mi je baka o svim strahotama kojima me je plašila kao dete. Da će vam krv liti u oči ako legnete na sofu naopačke, da će vam se pojaviti crvi u stomaku ako ne perete zube, da se mačje mleko u fabrici stavlja u sladoled. Ovo su bile njene omiljene "horor priče". Jednog leta smo baka i ja otišli ​​da posetimo njenu rođaku na moru. Imala je i unuku mojih godina. Svaki put kada smo ova devojka i ja krenuli u šetnju, ova baka bi rekla: "Ne prilazi potoku – tamo močvara uvlači ljude. I ne razgovaraj ni sa kim, inače će te kidnapovati." "Zašto plašiš devojke sa svim ovim glupostima?" – prekorila je baka. Mačje mleko joj nije izgledalo kao glupost...

Efekat toliko strašnih priča može biti kontraproduktivan. Deca jednostavno prestaju da reaguju na njih. Naviknu se na to. Ali u isto vreme i dalje postaju zabrinutpst. Misao "šta god da se desi" stalno živi unutra, i to može trajati mnogo godina. Štaviše, čak i fobije (nekontrolisani strahovi) takođe mogu biti uzrokovane tako što odrasli preteraju sa upozorenjima. Oni se možda ne sećaju da su rekli: "Obuj čizme, inače će te ujesti zmija", a dete se možda neće setiti toga. Ali prošlo je nekoliko godina, a iznenadni strah od zmija ne nestaje.

Ako nastavite da pričate strašne priče detetu u starijem predškolskom, pa čak i školskom uzrastu, to će gotovo sigurno dovesti do gubitka poverenja. Uostalom, deca su već dovoljno informisana iz drugih izvora, a i sama dobro razumeju život. Postupanje prema njima kao prema malima može u velikoj meri pokvariti komunikaciju.

Savremena deca vrlo rano uče da je svet nesavršen. Ne možemo ih zaštititi od informacija o terorizmu, ratovima, zločinima protiv života i zdravlja ljudi. A, možda, ne bi trebalo. Deca treba da budu svesna kako da se nose u različitim situacijama i kako neke mogu sprečiti. Svakako moramo da im ispričamo sve ove strašne (realne) priče. Ali ovde se mnogi roditelji suočavaju sa problemom. Ispostavilo se da je lakše smisliti zastrašujuću basnu nego reći iskrenu istinu. Možda želite da se zaštitite od stvarnih strahova. Ili se osećamo neugodno što nećemo moći da odgovorimo na sva njihova pitanja.

Da li je u ovom slučaju moguće upozoriti dete, uliti mu oprez i razboritost, ali ga ne uplašiti? Da li ćete moći da zadržite pozitivan stav i samopouzdanje? Da sigurno. Ali za to roditelji moraju sami da odluče o pitanju odnosa prema svetu i događajima. Deca i dalje internalizuju naš način gledanja na stvari, čak i ako im ništa posebno ne govorimo. Naravno, nema potrebe da pokušavate da ulivate strah tako što ćete sve detaljno i više puta ispričati. Iz razloga "da se seća i da se plaši". Nema potrebe da se fiksirate na događaj i pravite ga temom porodičnih razgovora za ceo dan. Istina se mora reći, ali, kako kažu, obrađena za decu.

Na primer, dete treba da zna da se ljudi koji počine zločine možda ne razlikuju od drugih ljudi, da mogu da izgledaju i prijateljski, pa stoga ne možete verovati strancima na ulici, ne treba da im kažete svoje ime, adresu, a još manje da krenete sa njima. Da ljudi koji kradu decu imaju sebičnu ili zločinačku svrhu.

Ali ne vredi uranjati u detalje "šta bi se moglo dogoditi". Na taj način možete uliti ne samo strah, već i užas, i naneti pravu psihološku traumu detetu. Ali naš zadatak je da se pobrinemo da, uz sav svoj oprez i razboritost, dete vidi dobro u ljudima oko sebe. Mora da shvati da u svetu postoji zlo, ali da ono nije deo te priče. Ali to nije razlog da se očekuju nevolje - uostalom, na svetu ima mnogo više dobrog.

(Yumama)

BONUS VIDEO:

"DECI KOJA SU BILA IZLOŽENA NAJVEĆIM TRAUMAMA, ŠKOLA JE POČELA DRUGAČIJE" Slavica Đukić Dejanović o početku škole  Kurir TV