- Nastavnica kaže da joj najviše problema prave roditelji koji pred decom osporavaju njen autoritet i ruše školska pravila.
- Takvo ponašanje, navodi ona, dovodi do sukoba u učionici, stresa i osećaja da bi mnogi prosvetni radnici mogli da napuste posao.
Rad u školi nije uvek onakav kakvim ga zamišljamo. Osim buke, brojnih obaveza i izazova u radu sa decom, nastavnici se suočavaju i sa problemom koji im sve više otežava posao, roditeljima koji pred decom otvoreno osporavaju njihov autoritet.
Beata, koja već više od 14 godina radi sa decom ranog školskog uzrasta, voli svoj posao i raduje se kada vidi kako mališani napreduju. Ipak, u poslednje vreme sve češće kući odlazi pod stresom. Najteže joj padaju susreti sa roditeljima koji umesto saradnje biraju sukob i pred decom pokazuju da ne poštuju nastavnika.
Roditelji koji pred decom ruše autoritet nastavnika
Prema Beatinom iskustvu, najteže su situacije u kojima dete odbija da posluša nastavnicu, uz objašnjenje da mu je mama ili tata rekao da ne mora da je sluša. Pojedini roditelji ne libe se ni da pred drugim učenicima i njihovim roditeljima glasno kritikuju nastavničke odluke, domaće zadatke ili ocene.
Posebno joj teško pada kada čuje roditelja kako detetu govori da zanemari ono što nastavnica kaže, uz obrazloženje da je previše stroga ili da ne zna kako danas treba da izgleda nastava.
Takvim ponašanjem roditelji detetu šalju poruku da školska pravila ne moraju da se poštuju i da nastavnik nema pravo da postavlja granice. Umesto da zajedno rade u interesu deteta, odrasli se tako pretvaraju u suprotstavljene strane.
U galeriji ispod pogledajte slike najmodernije škole u Srbiji!
Kada dete ponavlja ono što čuje kod kuće
Posledice ovakvog odnosa postaju posebno vidljive tokom nastave. Kada nastavnica pokuša da ukaže na neprihvatljivo ponašanje, može da naiđe na otpor deteta koje je već naučilo da će roditelji stati na njegovu stranu, bez obzira na to šta se dogodilo.
U takvim porodicama dete se često unapred smatra nevinim, dok se svaka primedba nastavnika tumači kao nepravda ili lična netrpeljivost. Roditelji teško prihvataju mogućnost da njihovo dete može da pogreši, povredi vršnjaka ili ometa čas.
Beata pamti i situacije u kojima joj je osmogodišnji učenik otvoreno rekao da ne mora da je sluša jer mu je majka kod kuće rekla da je glupa i da ništa ne zna.
Takve reči posebno su bolne kada dolaze od deteta koje tek uči kako da se odnosi prema drugima. Ipak, problem nije samo u onome što je učenik izgovorio, već i u poruci koju je prethodno usvojio u sopstvenom domu.
Dete uči posmatrajući odrasle. Ako roditelji pred njim omalovažavaju nastavnika, teško je očekivati da će ono samo od sebe razviti poštovanje prema njegovom radu i pravilima koja važe u učionici.
Sve više nastavnika razmišlja o odlasku iz škole
Beatino iskustvo ukazuje i na širi problem: kada se odnos između roditelja i nastavnika pretvori u stalni sukob, posledice ne osećaju samo prosvetni radnici već i deca.
Umesto razgovora o napretku učenika i načinima da mu se pomogne, komunikacija se često svodi na optužbe, opravdavanja i međusobno nepoverenje. Nastavnici tako, pored svog redovnog posla, moraju da se nose i sa dodatnim psihološkim pritiskom.
Beata priznaje da sve češće razmišlja o tome da napusti profesiju i pronađe posao koji joj neće donositi toliko stresa. Kada neko godinama ulaže trud u obrazovanje dece, a zauzvrat doživljava omalovažavanje i osporavanje, lako može da izgubi motivaciju zbog koje je uopšte izabrao taj poziv.
Zato je saradnja roditelja i nastavnika važna mnogo više od pukog održavanja dobrih odnosa među odraslima. Roditelji imaju pravo da pitaju, izraze neslaganje i traže objašnjenje za odluke koje se tiču njihovog deteta. Međutim, takve razgovore najbolje je voditi mirno i bez vređanja, a nesuglasice rešavati van učionice i bez uvlačenja deteta u sukob.
Poštovanje nastavnika ne znači da roditelj mora da se slaže sa svakom njegovom odlukom.To znači da detetu ne šalje poruku da su pravila nevažna i da je omalovažavanje prihvatljiv način rešavanja problema. Kada odrasli sarađuju i međusobno se uvažavaju, detetu je lakše da razume granice, preuzme odgovornost za svoje postupke i oseća se sigurnije u školi.
BONUS VIDEO: