Istraživači sa Univerziteta u Pensilvaniji su ispitivali govorno-jezičke veštine i sposobnost savladavanja frustracija kod 120 dece, uzrasta od 18 meseci do četiri godine. U jednom od testova je kontrola besa dece ispitivana na taj način što su mališani morali da čekaju osam minuta pre nego što su mogli da otvore svoj poklon, dok su njihove majke za to vreme popunjavale upitnike. Strategije dece u tim situacijama su različite, od traženja podrške i zapitkivanja kada će mame to završiti, do brojanja naglas ili smišljanja priča.

Rezultati su pokazali da su četvorogodišnjaci koji su imali razvijenije govorno-jezičke sposobnosti kao mali, bolje savladavali stresne situcije. Deca koja su u mogućnosti da jasno izraze svoja osećanja u stanju su da verbalizuju svoje emocije, umesto da ih iskoriste kako bi zadovoljili svoje potrebe.