Italijanski naučnici su sproveli istraživanje koje je obuhvatalo 10 dece sa disleksijom, odnosno poremećajem sposobnosti čitanja i  razumevanja pročitanog.  Jedna grupadece  je igrala akcione video igre u devet tura po 80 minuta, dok je druga grupa igrala obične video igre. Uzrast, koeficijent inteligencije, brzina čitanja, broj grešaka i veštine pisanja su bile iste u obe grupe na početku studije. Naučnici su merili i upoređivali sposobnosti dece pre i nakon igranja igrica.

Mališani koji su igrali akcione igre postigli su značajno bolje rezultate od druge grupe,  i to u više kategorija- kombinovanje brzine i tačnosti, prepoznavanje reči i vreme reakcije. Ova grupa dece je takođe ostvarila bolje rezultate na testovima koji su merili koncentraciju i pažnju, dok su ih ometali tokom zadataka.